Problem Based Learning Module on Linear Function to Facilitate Mathematical Problem-Solving Skills
DOI:
https://doi.org/10.37303/jelmar.v7i1.44Keywords:
teaching module, problem based learning, problem solving skills, linear functionAbstract
This research aims to develop a teaching module based on the Problem Based Learning (PBL) model to facilitate students’ Mathematical Problem Solving Skills (MPSS) on the topic of linear functions. The development process employed a modified 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) proposed by Thiagarajan. The trial subjects were students of Class VIII-3 at SMP Muhammadiyah 1 Pekanbaru. The feasibility of the module was assessed in terms of content accuracy, alignment with learning objectives, instructional usability, and visual presentation. The results showed that the module achieved a very valid category with an average score of 3.36 and a percentage of 83.97%. The practicality tests obtained an average score of 3.71 (92.72%) in the small-group trial and 3.59 (89.75%) in the field trial, both classified as very practical. These findings confirm that the developed module meets the required standards of validity and practicality, making it suitable for use in teaching and learning activities.
Downloads
References
Abad, K. O. (2025). PBL strategy in the learning of linear functions in general basic education. Revista Espacios, 46(5), 1–12. https://doi.org/10.48082/espacios‑a25v46n05
Agustin, E.M., Solfitri, T., & Anggraini, R. D. (2024). Problem Based Learning: Solusi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 235-244.
Akbar, S. 2017. Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.
Alfabeta. (edisi 4). Yogyakarta: Andi.
Argüelles‑Cruz, M., et al. (2023). Linear functions through real‑world contexts: Effects of PBL on conceptual understanding. International Electronic Journal of Mathematics Education, 18(2), em0742. https://doi.org/10.29333/iejme/12987
Ariawan, R., Herlina, S., & Istikomah, E. (2022). Pengembangan Modul Ajar dengan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 71-82.
Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP). (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024.. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Çetinkaya, B., & Kıymaz, Y. (2024). Development and validation of PBL‑based instructional materials for linear algebra topics. European Journal of Educational Research, 13(1), 457–470. https://doi.org/10.12973/eu‑jer.13.1.38
Gowasa,S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Persamaan Garis Lurus untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan 1 (2), 128-142.
Indriani, P., Heleni, S., & Roza, Y. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 105-115.
Kaur, S., & Rawat, S. (2025). From symbols to meaning: Enhancing linear function learning via contextual PBL modules. Journal of Mathematics Education, 16(1), 56–72. https://doi.org/10.26822/me.2025.16.1.5
Kemendikbudristek. (2021). Kebijakan Kurikulum untuk Membantu Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, November, 2021.
Kurniawati, I., Raharjo, T. J., & Khumaedi, K. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi tantangan abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 2, No. 1, pp. 701-707).
Martin, R., & Surya, E. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Geometri. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 105-111.
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Tarbawi, 5(2), 130-138.
Mulyani, H., & Insani, M. N. (2023). Kompetensi Guru Sekolah Penggerak dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(1), 1-10.
Ningsih, E., Anggraini, R., & Kartini, K. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2250-2260.
Noviantii, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65-73.
Nuramalia, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Topik Statistika untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP.
Ostika, V. Y., Maidiyah, E., & Ellianti, E. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Persamaan Garis Lurus di SMP Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 6(3).
Rehman, A., et al. (2023). Effectiveness of problem‑based learning in developing mathematical modeling and problem‑solving skills. Frontiers in Education, 8, Article 1245689. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1245689
Samosir, K., & Simatupang, N. (2022). Analisis Validitas dan Praktikalitas terhadap Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Pada Materi Statistik. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 22-29.
Santi, I., Hutapea, N. M., & Murni, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X Jurusan Otomotif SMK pada Materi Matriks. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1584-1602.
Silalahi, F., Kartini, K., & Hutapea, N. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 113-124.
Soniawati, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Cibinong Materi Bentuk Aljabar Dengan Problem Based Learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1341-1350.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D. Bandung:
Syahril, R. F., Saragih, S., & Suanto, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kecakapan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1987-1997.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amira Adelina Ulfa.S, Maimunah, Titi Solfitri, Nahor Murani Hutapea (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
